كيف يمكن للواقع الافتراضي أن يحدث ثورة في الفصول الدراسية

كيف يمكن للواقع الافتراضي أن يحدث ثورة في الفصول الدراسية

ما بين الواقع والخيال هو تخيلات العصور القديمة بخلق تكنولوجيا تفاعلية تساعدنا على التجول وخلق عالم خيالي بحت دون أن نتحرك خطوة واحدة من أماكننا أو مثلا كل ما يمكننا تخيله هو ما نعيشه في اللحظة الراهنة أو إطلاق العنان لكل ما نتخيله ليظهر أمامنا ولم يعد هذا مجرد وهم، بل أصبح بحد كبير واقعي أمامنا إنها ثورة التكنولوجيا الحديث "الواقع الافتراضي" 

أحدث تكنولوجيا حديثة والتي تم الإعلان عن بدء عملها مؤخرا عندما أعلن مؤسس فيسبوك "مارك زوكربيرغ" عن اسم الشركة الجديد وشرحه للجيل الجديد من طرق التواصل الاجتماعي عبر الواقع الافتراضي.

وسوف نتعرف أكثر-في هذا المقال - على ماهية الواقع الافتراضي واستخدمه في الفصول الدراسية.

لنبدأ أولا تعريفاً بسيطاً لما هو الواقع الافتراضي:

هو عملية محاكاة لتجربة معينة أو إحساس معين ضمن عالم ثلاثي الأبعاد تشعر فيه كأنك في واقعك ولكن يتم من خلال العديد من الرسومات التفاعلية الخاصة بعد توليده من قبل معالجات رسومية خاصة حيث يتفاعل معها المستخدم من خلال حواسه وكأنها جزء من عناصر العالم الحقيقي فمثلا هنا تفاعلات سمعية حيث بمجرد سماعك صوت نداء داخل الواقع الافتراضي يمكنك سمعه وكأنه صوت حقيقي وهناك إضافات حسية ولمسة بحيث لو لمست شيئا في الواقع الافتراضي يمكنك الشعور به في واقعك.

استخدام الواقع الافتراضي في مجالات الحياة 

- وفي محاولات تطويره أكثر يتم العمل على محاولات جدية في توفيره لكل الأفراد وتطويره لإنشاء بيئة افتراضية تفاعلية أكثر واقعية وإمتاع لدى المشاهد بدأ من محاكاة الرؤية وزوايا الإطارات بتزويدها برسومات فائقة الجودة والواقعية ثم المؤثرات البصرية، ولكن من كلامنا قد يبدو الواقع الافتراضي مجرد إضافات الألعاب غير أن يوجد العديد من التطبيقات التي تم تنفيذها بواسطة الواقع الافتراضي مثل:

•  استخدام الواقع الافتراضي في اجتماعات العمل التي تم ضمنه ويكون التفاعل فيها متاحا بين الجميع بما هو أقرب للواقع وتمت محاولة العمل عليها أكثر وخاصة بعد جائحة كورونا.

•  تم استخدام هذه التكنولوجيا أيضاً في التدريب الطبي والتي هو أهم أحد المجالات التي سوف يدفع بها العالم الافتراضي إلى إمكانية إنجاحه بالفعل أكثر حيث إن يدفع الأطباء حديثي التخرج إلى الأمام لإجراء جراحات والتدرب عليها بفعالية وبيئة آمنة مخصصة لهذا تماما.

•  ويستخدم الواقع الافتراضي أيضا في المجال التعليمي حيث يتم الاستعانة بالواقع الافتراضي في التعليم والذي يمكننا درج الجزء التفاعلي الطبي أسفله لكننا سنتحدث عن المجال التعليمي للطلاب حيث بعد عمل تقارير للمقارنة على طلاب تم إستخدام الواقع الإفتراضي عليهم وتعليمهم بعض الدروس وطلاب آخرين لم يتم إستخدام الواقع الإفتراضي معهم وعند المقارنة بينهم أثبتت التقارير فعالية الواقع الإفتراضي بالفعل حيث إن الطلاب الذين تم إستخدام الواقع الإفتراضي معهم هم أكثر تذكرا وحفظا للمعلومات وربطها للواقع ، ويمكننا من هنا استنتاج فعالية استخدام الواقع الافتراضي في التعليم .

منصة Cospaces Edu

 وتعمل منصة Cospaces Edu التعليمية على تحفيز وتشجيع التلاميذ على استخدام أدوات الواقع الافتراضي والمعزز والبيئات المطورة والمنشأة من قبل معلميهم بالدرجة الأولى (CoSpaces. Make AR & VR in the Classroom، 2021).

 کما أنها تتيح الفرصة بشکل کبير للطلاب والمستخدمين بأن يصبحوا مصممين ومکونين لبيئات افتراضية بحسب اهتماماتهم واحتياجاتهم. 

کما تتيح المنصة إعادة استخدام بعض التصاميم المطورة مسبقا (بناء على إتاحة المطور الأساسي لها داخل المنصة) ويسمى إعادة الدمج، بحيث يتم إضافة التصميم إلى أعمال المستخدم الجديد للبدء في التعديل والتطوير فيه.

 هناك عدة خصائص بيئية للواقع الإفتراضي وهي...

1. أنها بيئة تفاعلية على مدى ما يسمح به النظام من تفاعلات وأحداث يقوم بها المستخدم عند تفاعله مع مكونات النظام.

2. بالإضافة إلى أنها بيئة تشاركية وتعاونية حيث تعد المشاركة واحدة من السمات المهمة والمميزة لعروض الواقع الإفتراضي.

3.  ميزة الانغماس وهو إحساس المستخدم لبيئات وتطبيقات الواقع الإفتراضي بأنه محاط إحاطة كاملة بمكونات هذه البيئة

4. يوجد أيضا الحضور عن بعدة والشعور كأن الشخص انتقل ذهنيا وجسديا من مكان إلى مكان آخر غير المتواجد فيه فعليا

5. المحاكاة وهي أهم مميزات وخصائص الواقع الإفتراضي حيث إنها تخلق واقعا بيئي يحاكي الحقيقة في بيئة صناعية تماما وتخيلية لا وجود لها في الواقع.

6. الإبحار وهو الخاصية الثانية الأهم فيما عملية التنقل وإعادة التتبع والتي يستخدمها المستخدم في اختياره لمحتوى البيئة الافتراضية والتفاعل معها وهي تساعد المستخدم على التحويل بين أجزاء المحتوى المختلفة للبيئة الافتراضية.

7.   القدرة على التعديل: يمكننا قول أنها الجزء الخاص بخلق البيئة التفاعلية وهي إمكانية التعديل عليها وهو ما يتيح للمستخدم أن يقوم مباشرة بتعديل الكائنات في الوقت الحقيقي آنيا سواء بتغيير موضعها، اتجاهها، أبعادها وهو ما يزيد إحساس بالانغماس والحضور الحقيقي آنيا سواء بتغيير موضعها، اتجاهها، أبعادها وهو ما يزيد إحساس بالانغماس والحضور

هناك العديد من تطبيقات الواقع الافتراضي التي تم تطبيقها في النظام التعليمي ألا وهي:

1. المعامل الافتراضية: وتعد المعامل الافتراضية واحدة من تطبيقات الواقع الافتراضي التي ظهرت الفترة الأخيرة فهي ممتازة في ما يتعلق بكونها تتناسب مع الحقيقة تماما وليس هذا فقط بل دقة نسبة ظهور النتائج لما يقارب الحقيقية حيث انتشر استخدامها في مجالات كثيرة مثل العلوم والصيدلة والهندسة وقد ظهرت الحاجة لاستخدام هذا التطبيق لحل المشكلات التي تواجهه المحتاجين للمعامل الحقيقية

2. الجولات الافتراضية: واحدة من التطبيقات الحديثة التي ظهرت من خلال الإنترنت حيث كان أول استخدام لها عام 1994 وكانت الملكة إليزابيث الثانية هي أول المستخدمين لها وذلك عندما بدأ مركز الزوار وأعلن عن افتتاحه وتم استخدامها في الشروحات التي يصعب تطبيقها كأخذ جولة في الفضاء الخارجي وتطبيق الشروحات عليه ولدينا أيضا شرح الأماكن الأثرية والذي يتيح زيارتها ودراستها من خلال الواقع الافتراضي وكان من أشهرها تلك التي اشتهرت مؤخرا بزيارة الكعبة والدوران حولها من خلال الواقع الافتراضي

3.  المتاحف الافتراضية: هي عبارة عن متاحف تعتمد على التكنولوجيا السمعية والمرئية أي أنها بالكامل مصنوعة داخل الواقع الافتراضي ولا وجود لها من الأساس لكن الهدف منها الحصول على المعلومات المفصلة بطريقة أكثر إمتاعا للأفراد

4.  المسارح الافتراضية: وهي عروض تقديمية تتم كليا من خلال الواقع الافتراضي

5.  الواقع الافتراضي في المكتبات: ويعد هذا أحد أحدث وأفضل التطبيقات على الواقع الافتراضي حيث هناك عالم كامل من المكتبات المتاحة من مختلف المجتمعات مجمعة في مكان واحد وليس هذا فقط فهي تتمحور على التجارب الموجودة داخل الكتب وتتميز بسهولة ووفرة تلك الكتب في أي مجال من المجالات.

ختاما 

سنرى في النهاية مدى روعة العالم الافتراضي غير أنه من وسط تلك الروائع تنبعث رائحة الأمور المبشرة بالسوء الناتج عن استخدامه فالآثار الجانبية شديدة الخطورة ويجب الانتباه لها فمع كثرة استخدام نظارات وأجهزة الواقع الافتراضي إلا أنها تسبب ضعفا في البصر والشعور بالدوار والغثيان في حالة الاستخدام طويل الأمد والذي لا داعى لذكر أنه من يدخل الواقع الإفتراضي لن يهمله سيجبر على إستخدامه لوقت طويل وبالطبع الجانب الآخر هو الانغماس الكلي المفصول عن الواقع يؤدي لحالات فزع وخوف من مواقف حياتية عادية على الرغم من مدى مرونة الواقع الافتراضي إلا أنه خلق بعدا جديدا من الدونية البشرية المستحقة والتي هي موجودة بالفعل لكن فكرة الواقع الإفتراضي عززتها في النهاية يمكننا أن نخمن الكثير والكثير من الإيجابيات والسلبيات لكن الواقع الحياتي بقى مرهونا بتصرفات بعض البشر لأنفسهم فيمكننا نحن في النهاية تحديد التأثير وإختيار أي الجانبين.